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< 홍성호 기자 > 눈 오는 날에 원격 수업으로 대체하는 것은 다른 차원의 교육을 놓치는 것을 의미한다. 북부 전역의 학생들에게 스노우 데이( Snow day) 는 세대에 걸쳐 향수를 불러일으킨 통 과 의례의 하나다. 그런데 팬데믹 이후 원격 수업이 보편화되면서 눈이 오다라도 쉬지 않 고 원격으로 수업을 강행하는 지역이 많아지 면서 스노우 데이는 과거의 추억이 되고 있 다. 거의 100년 동안 학교는 폭설이나 위험 한 눈폭풍으로 인해 위험한 등하교 상황에 빠 지게 될 것으로 예상되면 수업을 취소하거나 연기했다. 그 대신 학교 달력에는 놓친 시간 을 재조정할 수 있는 보충 수업 일수가 포함 되었다. 팬데믹 동안 학교는 사람들이 모이는 것이 안전하지 않을 때 수업을 하기 위해 원격 수 업으로 전환했다. 학생들이 이미 집에서 학습 하고 있는 상황에서 거의 40 % 의 학교가 팬데 믹 기간 동안 전통적인 스노우 데이를 포기 하고 원격 학습을 진행하기로 결정했다. 이 런 선택과 온라인 교육의 개선으로 인해 여 러 관계자들은 눈 오는 날의 낭만이 끝날 것 임을 예측했었다. 그런데 연평균 강설량이 가 장 많은 35개 주의 데이터에 따르면 더 많은 학교들이 수업을 취소하는 대신 원격 학습을 활용하고 있지만 전통적인 스노우 데이는 사 라지지 않았다. 온라인 학습의 효율성과 접근 성에 대한 우려 그리고 가족과 아이들이 대본 에 없는 플러그 없는 휴식이 필요하다는 노스 텔지어 정서 덕분에 스노우 데이는 계속 유지 해야 한다는 의견이 더 많다.

눈 오는 날의 노스텔지어

어릴 적 모두는 많은 미신을 믿고 있었다. 잠옷을 뒤집어 입거나 잠옷 바깥족에 속옷을 입는 것 그리고 잠자리에 들기 직전에 약간 의 소금물로 입안을 헹구기, 신발을 정돈할 때는 신발이 뒤로 젖혀져 있는지 확인하고 왼 쪽 신발은 오른쪽, 오른쪽은 왼쪽으로 두기 등이다. 학교 선생님들은 눈이 내리기 전에

수업 시간에 이런 트릭을 상기시켜 주곤 했 다. 아이들은 간밤에 학교가 하루 동안 문을 닫을 수 있을 만큼 많은 눈이 온 상태에서 잠 에서 깨어나기를 바라고 기도하며 각자의 할 일을 다했다. 눈이 오는 날 아침이면 평소보다 일찍 일어 나 지역 뉴스 채널을 쳐다보곤 했다. 모든 지 역 학군의 이름이 화면에 떠오를 때, 기대감 에 가득 차 운이 좋은 해당 학군에 자신의학 군의 이름이 올라오기를 간절히 바랐다. 눈이 오는 날이 되면 겨울 턱받이와 부츠를 신고 서둘러 밖으로 나가 신선한 눈 속에서 놀고, 친구와 이웃과 함께 눈덩이를 뭉치거나 눈사 람 만들기를 하는 것은 의기양양한 행동이었 다. 밖에서 놀다가 몇 시간 후에 집으로 돌아 와 핫초코와 수프를 먹은 후 마른 옷으로 갈 아입고 다시 밖으로 나갔다. 중간 이북 지역

에서는 매년 적어도 하루나 이틀 이상 눈이 많이 와 학교를 가지 않는 날을 기대할 수 있 었다. 때때로, 일주일 가까이 폐쇄시킨 2009 년의 엄청난 눈보라처럼 갑작스럽게 만들어 진 겨울 원더랜드에서 놀기 위해 며칠을 쉬는 일도 있었다. 지금은 원격 수업이 활성화되어 집에서 편안하게 수업에 참석할 수 있고 눈폭 풍이 며칠 꼼짝하지 못하게 하더라도 수업은 진행된다. 가상 학습이 확산됨에 따라 아이들 은 더 이상 예상치 못한 눈의 마법을 즐길 수 없는 경우가 많다.

원격 수업보다 밖에서 썰매타는 법 배워야 가상 학습에 대한 접근은 아이들에게 청소 년 시기의 최고의 경험 중 하나를 빼앗고 있 었다. 낮은 언덕과 호수 그리고 인적이 드문 공원이 많은 뉴저지의 경우 이는 매우 중요한

경험을 빼앗는 결과를 가져온다. 아이들이 집 에 앉아서 눈사람을 만드는 날을 최소화해야 한다는 주장은 과로와 스트레스를 받는 아이 들 세대의 사회적 필요를 완전히 무시한 것이 었다. 하루나 이틀 동안 집에 앉아서 눈사람 을 만드는 것은 결코 잘못된 것이 아니기 때 문이다. 적어도 메릴랜드 대학의 인간 발달론 교수는 눈이 오는 날은 학교에서 수업하는 대 신 썰매를 타는 법을 배우는 날이어야 한다고 했다. 눈이 오는 날은 다른 종류의 배움을 제 공하고 수업이 아닌 다른 중요한 종류의 배움 을 주는 날이라고 했다. 스노우 데이가 아이들에게 어떤 영향을 미 치는지 논의가 있었고 학생들에게 학교 기반 학습의 규칙적인 고단함에서 두뇌 휴식을 제 공한다는 의견이 있었다. 아이들은 눈이 오는 날에 다양한 방식으로 두뇌를 사용한다. 이는 아이들에게 필요한 전통적인 교사-아동 관 계 방식에서 벗어난 것이라고 한다. 과거의 전형적인 눈이 내리는 날을 연장된 쉬는 시 간에 비유한다. 덜 체계적인 놀이 시간 동안 아이들이 어떻게 계속 배우는지를 알 수 있다 고 한다. 눈밭에서 노는 것에 관한 거의 모든 것이 세상에 대한 일종의 정량화 가능한 교훈 을 제공한다고 발달 교육 전문가는 덧붙였다. 눈덩이를 던지는 것이 어떻게 물리 수업과 같은지, 썰매에 암묵적 수학이 얼마나 포함되 는지, 심지어 눈 자체도 아이들에게 물질적 이해의 감각을 어떻게 제공하는지 실제적으 로 경험한다는 설명이다. 어쨌든, 눈을 이용 해 놀아본 사람이라면 어떤 종류의 눈이 최고 의 눈덩이를 만드는지 정확히 알고 있다. 이 런 보다 자유로운 형태의 사회적 환경을 통 해 아이들은 세상의 다른 사람들과 상호 작 용하는 방법, 의도와 기대를 추론하는 방법, 공정성, 도덕성 그리고 정의에 대해 배우는 방법을 터득한다. 이것은 사회적 인지로 알 려져 있고, 사람들이 자신과 다른 사람의 사 회적 행동을 인식하고, 생각하고, 해석하고, 분류하고, 판단하는 사회 인지의 방식이라고 말한다.

▶8면에 계속